(FREIRE,Paulo,1996 p.39)

Quanto mais assumo como estou sendo e percebo a ou as razões de ser de porque estou sendo assim, mais me torno capaz de mudar, de promover, no caso do estado de curiosidade ingênua para o de curiosidade epistemológica.

Razões de SER

Ninguém começa a ser educador numa terça-feira às quatro horas da tarde.
Ninguém nasce educador. A gente se faz educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática.

(FREIRE, Paulo,2002 p. 39)